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教学交流

他山之石,可以攻玉——伊宁二十三中纪行(下)

6月底由我校校长室领导、教研组长、备课组长及年级部主任组成的七人教育交流团队远赴伊犁哈萨克自治州首府伊宁市二十三中学,进行教育教学交流活动。期间两校老师交流频繁,我校教学骨干开设了多堂教学公开课,并以此进行了热烈的课改交流和研讨活动。我校的领导干部也分别从教学和德育两方面向二十三中的领导老师们介绍了我校课改的做法,及之后的教育教学新貌和成果。伊宁十七中部分老师也参加了活动。  

我校语文教研组长钱军老师分享了一堂记叙文作文复习指导课。整堂课以构建核心概念图为抓手,通过“回看入境”“探究生成”“拓展提升”,三个循序渐进的教学环节,环环相扣,符合学生的认知规律。钱老师将一册书的作文章节整合,将教材知识点梳理清楚,非常重视学生的思维训练。核心知识与核心技能双核推动,学生思路清楚了,那么写作就有了方向,思路与写作贯穿,推动学生在语言和技能方面进行构架。数学教研组长谈培荣老师上了一节《不等式与不等式组》的复习课。围绕平江中学特色的学案,通过“回看练习”“精讲精练”“拓展探索”一系列的教学环节串起了整节课。谈老师循序渐进,知识点娓娓道来。清晰明确的点拨,让学生在启发中思考。本节课体现了两点,一、目标明确,重点突出,选题精而又有代表性,重难点更重基础。二、课堂上讲练结合,静动相互。体现了一节复习课的精髓。学生在复习的过程中提升了对知识的理解和把握。英语教研组长蒋海丰老师上的是人教版七年级下的复习课。他的课无论是教学环节还是问题的设计,无论是过渡语还是鼓励语,无论是小组互助还是师生互助,都亲切自然。蒋老师所使用思维导图将复杂而零碎的语法从语音,单词拼写,看图读句子再到小组活动和听力练习由浅入深的完成了一节思路清晰、学生印象深刻的复习课。我校物理备课组长邵蕾老师开设的是浮力计算专题复习课。邵老师将学生分成四个小组采用小组竞争的方式,激发学生展示自我和为团队争光的欲望,让学生置身于特定的情景中,有效调动学生的学习积极性。这节课在学生的主动性上体现得也比较充分。教师的语言非常简练,只起“导”的作用,主要是让学生在教师的引导下一步一步地理解阿基米德原理、力和物体运动关系等对物体进行受力分析。  

教学相长,成就一堂好课,一半在教学设计,一半看学生学习素养。在课余或课上与二十三中的学生亲切交流,或理性观察。我们发现学生精神永远是饱满的,注意力始终是集中的。从学生的眼神里可以看出畅游知识海洋的自信与快乐,看出他们积极的思维和想到必答的果敢。而且学生在起来回答问题时声音响亮,条理清楚规范,不少设计的关键问题能回答到点上,从而使得教学过程流畅。管中窥豹,足见平时上课的水平和效果。在针对复习课的研讨活动中,“思维导图”、“双核”、学案、“共同学习”、“回头看”等我校课改名词成为了焦点,三校老师热烈交流,深入探讨。在思维的碰撞中闪耀出智慧的火花。一堂复习课连起了两校的教学改革,一次交流拉近了两校的情感。伊宁之行,时间虽短,但令人意犹未尽。在以生为本的课堂改革中不断探求教育真谛,自知而进取,这正是人民教师的一种可贵精神。